Leitura rápida

Paulo Guinote

O JA'' aconselha a leitura do texto de opinião de Paulo Guinote com o título "A implosão do Ministério da Educação" (clicar aqui).


 Paulo Guinote é professor do ensino básico e autor do blogue "A educação do meu umbigo".

Universidade de Pais

A Universidade Fernando Pessoa desenvolve há anos trabalho em rede com os pais, que tem vindo a ser institucionalizado pela criação, desde 2011-12, de uma estrutura adequada, a Universidade de Pais.

A Universidade de Pais, de participação gratuita, pretende ser o elo de ligação, centrado no aluno, entre a nossa Instituição, a Família e, em geral, a sociedade civil.

Para receber todas as informações que lhe podemos patrocinar e para ter acesso aos meios que disponibilizamos, pode fazer a sua inscrição diretamente através do boletim em linha: http://es-cefoc.ufp.pt/u-pais/inscricao-on-line-na-u-pais/ . 

A Universidade de Pais é uma estrutura que está aberta à participação de todos quantos pretendam, dentro do seu âmbito de atuação, colaborar e por isso disponível para trabalhar com associações de pais e encarregados de educação de escolas portuguesas e mesmo de outros países.

Os interessados podem, inclusive, solicitar a marcação de reuniões para tratarem de assuntos que reportam a questões de parentalidade, junto dos serviços administrativos para:

Dr.ª Joana Brandão

E-mail: joanafer@ufp.edu.pt

Telefone: 22 5071327

photossíntese

"A lei da sobrevivência"

Ana Catarina Quito

"Infância incompleta"

Ana Lúcia

Porquê visitar o Palácio Nacional de Mafra?

Após a realização da visita de estudo ao Palácio de Mafra, no âmbito da leitura do romance Memorial do convento de José Saramago, pelos alunos das turmas A, B e C do 12ºano, o instrumento de avaliação proposto pela professora de Português foi a elaboração de um artigo de apreciação crítica. O seleccionado foi o da aluna Ana Beatriz Pina que publicamos.

O Palácio Nacional de Mafra é um monumento com grande valor histórico, símbolo de um reinado marcado pelo luxo e ostentação e representativo do Barroco em Portugal. Mandado construir no reinado absolutista de D. João V, o palácio é uma obra imponente, que requereu o recrutamento de cerca de 52.000 homens para a sua construção, realizada com os melhores materiais disponíveis na altura. O Palácio Nacional de Mafra foi construído com vista a imitar a Basílica de S. Pedro de Roma.

A obra foi iniciada a 17 de Novembro de 1717, tendo sido concluída em 1750, 33 anos depois. A sua inauguração foi feita a 22 de Outubro de 1730, no dia do 41º aniversário do rei, com o convento ainda inacabado. A construção termina não por estar efectivamente acabada, mas sim porque o rei morre – e com ele morre também a concretização plena do seu sonho.

Ao longo da sua existência, o palácio foi ocupado pela família real, esporadicamente, por frades e, mais tarde, por militares.

Uma visita ao Palácio Nacional de Mafra é fundamental porque nos dá uma perspectiva de como era a vida no séc. XVIII, especialmente a da realeza. Por exemplo, os aposentos do rei e da rainha encontravam-se separados por 232 m de distância. Este simples facto, juntamente com o conjunto de rituais que tinham de ser cumpridos – tais como mudar de roupa ou o acto sexual, meramente com fins de procriação – revela a falta de intimidade e privacidade no seio da família real, pelos padrões actuais.

Por outro lado, durante a visita, somos também confrontados com o espírito da época. O estilo Barroco é conhecido pela exuberância e o excesso de ornamentação, bem como pela monumentalidade das dimensões, opulência das formas e teatralidade. Para D. João V era importante que Portugal fosse reconhecido pela sua riqueza e pela excentricidade do seu rei. Neste contexto, mandou encomendar dois imponentes carrilhões, com um total de 92 sinos e com mais de 200 toneladas, numa atitude de esbanjamento de recursos. O importante era o parecer, mais do que o ser.

 O recurso à visita guiada fornece ao visitante informações bastante interessantes e pertinentes acerca da construção do palácio e de quem o habitou, para além de curiosidades, que de outro modo seriam de acesso menos imediato. Por exemplo, fica-se com a ideia da grandiosidade desta obra sabendo que possui 4700 portas e janelas, 25 pátios, 156 escadarias e 1200 salas. O palácio possui ainda uma vasta biblioteca, com cerca de 38000 volumes.

Salienta-se que a visita ao Palácio fica enriquecida após a leitura d’ O Memorial do Convento, visto que este nos confere a perspectiva do autor acerca da construção do convento, enquadrada na sociedade da época.

Assim, o Palácio Nacional de Mafra deve ser um monumento a visitar, não só pela sua beleza e magnificência, mas também pelo que representa o conceito da sua construção para a história de Portugal.

Ana Beatriz Pina

Informação/exames

Já está disponível, na página do GAVE, informação relativa aos exames nacionais do presente ano lectivo. 

Para acederes a essa informação clica na imagem aqui ao lado.

Mantém-te atento e informado!!!

Sardinhas!!!

As sardinhas vencedoras do ano passado

Está lançado o “Concurso Sardinhas Festas de Lisboa’13”, uma iniciativa EGEAC que visa estimular a participação de todos na criação da imagem das sardinhas a utilizar nas Festas de Lisboa’13.

Uma boa ideia pode levar a tua sardinha ao estrelato!!! Participa.

Toda a informação disponível aqui! 

Admirável Mundo Novo

"Passam horas a fio a jogar online. Não comem, não dormem, nem vão à casa de banho. Há crianças que vão com sono para as aulas, adolescentes que faltam à escola para jogar." Esta descrição assenta como uma luva a muitas situações do nosso quotidiano escolar. Eles andam por aí, habitam mundos virtuais hipnóticos e repetitivos, o mundo real é, frequentemente, fonte de descontentamento e fastio evidente.

O JA'' aconselha a leitura de um interessante artigo (clicar aqui) onde esta questão é abordada. A relação dos seres humanos com o mundo circundante está a mudar definitivamente. A nossa civilização faz de nós cada vez mais consumidores e cada vez menos cidadãos. Este facto irá operar inevitavelmente mudanças profundas no tipo de relações que estabelecemos uns com os outros e na construção do tecido social futuro.

 Qual o aspecto do Admirável Mundo Novo que os nossos filhos irão habitar? Será melhor que este, será pior? Diferente será, seguramente.

RS

photossíntese

Recomeçamos agora a publicação das imagens registadas e editadas pelos alunos do 12.D em Oficina Multimédia. Este ano a abertura do suplemento "photossíntese" surge mais tarde porque a disciplina sofreu uma redução substancial no seu horário letivo, atrasando o aparecimento de resultados fotográficos com qualidade suficiente para poderem ser mostrados.

Luís Miranda

Não esperes que te caia do céu.

Álvaro Santos

PALESTRA: Técnicas de DIAGNÓSTICO PRÉ-NATAL

No passado dia 6 de Dezembro de 2012, realizou-se na Casa Rural no âmbito da disciplina de Biologia de 12.º ano uma palestra relativa ao Diagnóstico Pré-Natal apresentada pelo Dr. Laurentino Simão, investigador no departamento da Genética Humana da área de trabalho de Doenças Genéticas do Instituto Nacional de Saúde Dr. Ricardo Jorge, e que gentilmente se deslocou à escola onde já lecionou.

O instituto encontra-se dividido em seis departamentos (Alimentação e Nutrição, Doenças Infeciosas, Epidemiologia, Genética Humana, Promoção da Saúde e Prevenção das Doenças Não Transmissíveis e Saúde Ambiental), sendo muitas as áreas de trabalho em que se desenvolvem as suas atividades, entre as quais, Doenças Genéticas e Genotoxicidade Ambiental.

 Laurentino Simão

Atualmente, devido à sua diversidade, raridade e gravidade, as doenças genéticas constituem um importante problema de saúde pública. Contudo, nem sempre com o adequado reconhecimento social. Estima-se que cerca de 5 por cento da população europeia esteja afetada de uma doença genética o que, em Portugal, se traduz em mais de 500 mil pessoas. São muitas as intervenções a nível de diagnóstico, prognóstico e/ou prevenção da patologia em causa.

Dentro da área de Doenças Genéticas, o Dr. Laurentino Simão observa e analisa particularmente cromossomas na fase de metáfase, a qual se caracteriza pela máxima condensação dos mesmos. Estas investigações contribuem portanto para o estudo da patologia de doenças cromossómicas, cuja observação se realiza através do esclarecimento da base cromossómica de anomalias no feto e na população, bem como em doenças hematológicas malignas e tumores sólidos.

A área de projeto Investigação & Desenvolvimento desenvolve-se em várias áreas do Departamento, nomeadamente na das gestações patológicas, das doenças genómicas e das doenças oncológicas. Um dos projetos levados a cabo por esta área é precisamente o diagnóstico pré-natal de anomalias cromossómicas em gravidezes patológicas. O principal objetivo deste projeto é correlacionar a presença de anomalias fetais e/ou do líquido amniótico detetadas ecograficamente e a presença de anomalias cromossómicas, de modo a contribuir para um melhor conhecimento da base genética das gravidezes patológicas.

A junção da citogenética com tecnologias altamente especializadas, nomeadamente a pesquisa de aneuploidias por multiplex ligation-dependent probe amplification (MLPA) e metodologias baseadas em hibridação in situ de fluorescência (FISH), como a hibridação genómica comparativa (CGH), poderá permitir um diagnóstico mais precoce, bem como uma caracterização mais precisa de algumas cromossomopatias (fenótipos patológicos determinados por alterações cromossómicas estruturais ou numéricos, associando-se normalmente a atrasos mentais e a malformações congénitas múltiplas), o que adota uma especial importância a nível do acompanhamento materno-fetal.

Certas anomalias cromossómicas como a Síndrome de Down, a Síndrome de Turner e a Síndrome de Klinefelter, podem ser diagnosticadas através de determinadas técnicas específicas, como por exemplo a hibridação in situ de fluorescência. Esta técnica utiliza sondas de DNA marcadas com fluorescência para detetar anomalias cromossómicas que estão além do poder de resolução da citogenética de rotina, como microdeleções e rearranjos cromossómicos complexos.

A identificação de alterações cromossómicas responsáveis por malformações fetais reveste-se de uma grande importância, uma vez que permite o estabelecimento da relação genótipo-fenótipo embrionária. Desta forma, é possível delinear estratégias adequadas de aconselhamento genético, terapia e acompanhamento, de modo a disponibilizá-las atempadamente aos indivíduos afetados.

A palestra revelou-se uma experiência bastante interessante, uma vez que o assunto é atual e encontra-se relacionado com as matérias da disciplina.

Para mais informações consultar: http://www.insa.pt/

texto de Cláudia Espalha, 12ºB

Corta-mato 2012

No dia 11 de Dezembro decorreram, no recinto da Anselmo, as tradicionais provas de Corta-mato.
Por motivos de falta de espaço publicamos apenas as listas do 10 primeiros classificados em cada categoria deixando uma palavra de incentivo e louvor a todos os participantes.


 Infantis A Femininos

Ano/Turma	Nome	Classificação
5D	Matilde Santo	1
5D	Marta Duarte	2
5D	Margarida Ferreirinho	3
5B	Ema Bonamici	4
5E	Inês Ferreira	5
5B	Rita Antunes	6
5C	Maria Mendes	7
5C	Inês Águas	8
5C	Leonor Lobão	9
5C	Sara Maló	10

 Infantis A Masculinos

Ano/Turma	Nome	Classificação
5E	Miguel Pires	1
5D	Miguel Ferreira	2
5A	Tomás Assunção	3
5E	João Almeida	4
5E	Francisco Matias	5
5D	Daniel Vieira	6
5B	Miguel Almeida	7
5E	Sandro Duarte	8
5A	Guilherme Silvestre	9
5E	Dinis Real	10

 Infantis B Femininos

Ano/Turma	Nome	Classificação
6D	Gabriela Godinho	1
7A	Marta Silva	2
6B	Margarida Cargaleiro	3
6A	Raquel Figueiredo	4
7F	Carolina Miragaia	5
5C	Joana Novais	6
7C	Ana Tendeiro	7
6E	Sara Coelho	8
6A	Susana Mourinho	9
6A	Margarida Ribeiro	10

 Infantis B Masculinos

Ano/Turma	Nome	Classificação
6A	Joel Ribeiro	1
6B	Guilherme Pinto	2
6A	Tiago Calapez	3
7E	Adriano Simões	4
6D	Tiago Lima	5
5E	João Perleques	6
7C	Tomás Correia	7
6E	Alexandre Pêgo	8
7A	Daniel Santos	9
7A	Simão Costa	10

 Iniciados Femininos

Ano/Turma	Nome	Classificação
8C	Raquel Simão	1
8D	Beatriz Fernandes	2
7F	Inês Quito	3
8C	Susana Miguéis	4
9D	Ana Margarida de Pina	5
9D	Ana Nunes	6
8E	Jessica Couto	7
9A	Sofia Figueiredo	8
10C	Sofia Baptista	9
6F	Ana Garganta	10

 Iniciados Masculinos

Ano/Turma	Nome	Classificação
7B	Josimar Amaral	1
8E	Ricardo Santos	2
9C	Alexandre Costa	3
7F	Hugo Pequeno	4
7A	Luís Machado	5
9A	João Leão	6
9D	Tiago Silva	7
6B	Rui Correia	8
8E	Diogo Cebola	9
9D	Daniel Vaz	10

 Juvenis Femininos

Ano/Turma	Nome	Classificação
9A	Inês Lopes	1
6B	Jacqueline Cavalcanti	2
10C	Bárbara Marques	3
9B	Cátia Baptista	4
9B	Jessica Boto	5
9D	Leilane Fonseca	6
9D	Beatriz Clemente	7
10B	Mariana Cantiga	8
10B	Dorina Terenti	9
11B	Beatriz Silva	10

 Juvenis Masculinos

Ano/Turma	Nome	Classificação
11C	Henrique Augusto	1
11B	Rafael Gomes	2
10F	Bruno Senra	3
11C	Edgar Almeida	4
11A	David Torres	5
11B	Tomás  Henriques	6
11B	Armando Filhó	7
7D	Carlos Rodrigues	8
11C	João Correia	9
11A	Iuri Lã-branca	10

 Juniores Femininos

Ano/Turma	Nome	Classificação
12E	Maria Teresa Cruz Santos	1
12B	Raquel Canhão	2
12B	Cláudia Espalha	3
11E	Cátia Campos	4
12A	Filipa Ferreira	5
9C	Sílvia Serafim	6
12B	Ana Pina	7
12B	Sofia Ferreira	8
12D	Ana Raposo	9
12B	Iolanda Neves	10

 Juniores Masculinos

Ano/Turma	Nome Completo	Classificação
12F	Bruno Alvarez	1
12A	Rui Louro	2
11D	Bernardo Miranda	3
12D	Álvaro Santos	4
11A	António Matos	5
12E	Hugo Cruz	6
12B	Bruno Duarte	7
12A	Rafael Queirós	8
7D	Mauro Tavares	9
10F	Marcelo Castelo	10