Trata-se do Blogue "A Magia dos Livros" (clicar aqui) dinamizado pelas responsáveis da biblioteca da EB1/JI nº1 de Almada.
sexta-feira, 27 de maio de 2011
Livros mágicos
Trata-se do Blogue "A Magia dos Livros" (clicar aqui) dinamizado pelas responsáveis da biblioteca da EB1/JI nº1 de Almada.
Corrida no Parque da Paz
quarta-feira, 25 de maio de 2011
Traduções
Sendo a escola, em muitos casos, o único espaço onde os jovens têm a oportunidade de contactar com a poesia, decidi, há alguns anos, trabalhar poemas em sala de aula, uma vez que a poesia é um meio privilegiado para sensibilizar os alunos, para a aprendizagem da língua materna e estrangeira e para o despertar de valores estéticos.
Ouvir e ler poemas, memorizar os poemas preferidos e, quando possível, dramatizá-los, são algumas atividades às quais os alunos aderem com facilidade. Têm sido muitos os poemas escritos, lidos e dramatizados pelos meus alunos. Decidi partilhar convosco dois poemas em inglês cujas traduções feitas pelos alunos Cláudia Rosalino, David Brito e Gonçalo Pinho das turmas do 8ºA e 8ºD, respetivamente, me sensibilizaram, pela sua criatividade. Entendo que a sua publicação no JA” é a melhor forma do meu reconhecimento.
Quero agradecer, de igual forma, a todos os meus alunos a sua participação e empenho neste desafio:
O Desafio da Poesia.
I think that I shall never see
A poem lovely as a tree
A tree whose hungry mouth is prest
Against the earth’s sweet flowing breast
A tree that looks at God all day long
And lifts her leafy arms to pray
A tree that may in summer wear
A nest of robins in her hair.
Upon whore bosom snow has lain;
Who intimately lives with rain.
Poems are made by fools like me,
But only God can make a tree.
JOYCE KILMER (1886-1918)
(American poet, lecturer and editor)
ÁRVORES
Eu penso que nunca chegarei a ver
Um poema tão belo como uma árvore o pode ser
Uma árvore cuja boca sedenta tem na raiz o pé
Que nasce do seio doce da terra fluindo em fé
Uma árvore que olha para Deus enquanto o dia durar
E levanta os seus braços folhosos para orar
Uma árvore que pode no verão usar
Um ninho de tordos nos seus cabelos a enfeitar
Em cujo regaço a neve tem adormecido
E que intimamente com a chuva tem crescido
Poemas são feitos por tolos como eu
Mas a árvore foi Deus que a descreveu
Tradução: Cláudia Rosalino 8ºA
Árvores
Eu penso que nunca irei ver
Um poema tão belo como uma árvore pode ser.
Uma árvore cuja boca esfomeada vai aconchegar
Contra o peito fluido e doce da Terra, a apertar;
Uma árvore que contempla Deus durante o dia,
E elevando os seus braços de folhas, rezaria;
Uma árvore que no Verão pode usar
Um ninho de tordos que do seu cabelo fará lar;
Em cuja neve tem permanecido no seu peito;
Que intimamente vive com a chuva desse jeito.
Tolos como eu, poemas tentam inventar,
Mas apenas Deus, uma árvore consegue criar.
Traduzido por David Brito 8ºA
I AM OF THE EARTH
I am of the earth
She is my mother
She bore me with pride
She reared me with love
She cradled me each evening
She pushed the wind to make it sing
She built me a house of harmonious colors
She fed me the fruits of her fields
She rewarded me with memories of her smiles
She punished me with the passing of time
And at last when I long to leave
She will embrace me for eternity.
Written by ANNA LEE WALTERS (American novelist. Born 1946)
Ela é a minha mãe
Criou-me com orgulho
Educou-me com amor
Embalou-me todas as noites
Atraía o vento fazendo-o cantar
Construiu-me uma casa de cores harmoniosas
Alimentou-me com a fruta dos seus campos
Premiou-me com a memória dos seus sorrisos
Castigou-me com o passar do tempo
E finalmente, quando eu partir para sempre
Ela envolver-me-à no seu abraço para a eternidade.
Traduzido por GONÇALO PINHO (8ºD)
terça-feira, 24 de maio de 2011
Casa Rural, 26 de Maio
A Ciência Viva, em colaboração com a Harvard Medical School Program, está a convidar professores do programa para realizarem sessões em escolas secundárias portuguesas.
A nossa escola foi convidada a acolher uma destas iniciativas.
A sessão é sobre ataque cardíaco e terá lugar na Casa Rural pelas 10h20.
• Palestra de cerca de 30 minutos.
• Período de questões.
• Visionamento de pequenos vídeos.
Participarão as turmas A e C do 11º ano. Poderão ainda participar, individualmente, professores, encarregados de educação, assistentes administrativos e operacionais.
sexta-feira, 20 de maio de 2011
quinta-feira, 19 de maio de 2011
Visita de Estudo a Coimbra
Depois de uma viagem de cerca de 3 horas, a chegada à cidade não poderia ter sido mais ansiada. Para nossa satisfação, tivemos de imediato contacto com animais, tendo cada aluno dado uma volta num magnífico cavalo branco.
Seguiu-se o diagnóstico da fase do ciclo reprodutor da égua, na qual o veterinário fez uma apalpação rectal e exame ginecológico. A partir de uma ecografia pôde observar-se o útero, bem como os ovários e o desenvolvimento folicular. Com o auxílio do aparelho computorizado que produz a imagem mediu-se o folículo mais desenvolvido, e concluiu-se se seria boa altura para realizar a inseminação.
Já com o cavalo, procedeu-se à recolha de sémen: primeiramente aproximou-se o mesmo da fêmea para ele ter contacto com as feromonas e, de seguida, foi colocado um tubo comprido que envolveu o pénis do mesmo, até ele ejacular e o sémen ficar retido no tubo. Os passos seguintes foram a recolha e observação do sémen ao microscópio, onde se observaram pequenos espermatozóides.
O último passo da observação da reprodução animal foi a inseminação artificial, já que se verificou que existia um folículo muito desenvolvido e quase a ser libertado do ovário da égua. O sémen previamente recolhido foi colocado numa seringa ligada a um cateter, procedendo-se, de seguida, à introdução do cateter no útero da égua e à transferência do sémen.
Aula sobre multiplicação vegetativa in vitro
Na segunda parte desta visita de estudo dirigimo-nos até ao edifício principal da escola, onde nos dividiram em dois turnos.
O engenheiro e professor da escola que nos deu a aula revelou-nos várias informações sobre o processo de multiplicação vegetativa que é usado para, a partir de uma pequena parte de uma planta, produzir milhões de plantas idênticas entre si e idênticas àquela que lhes deu origem. Foi-nos explicado que, para reproduzir assexuadamente a planta pretendida, é necessário um meio de cultura rico em nutrientes e de composição semi-sólida, produzido a partir da substância ágar-ágar.
Como nos foi esclarecido, esta técnica de produção de plantas in vitro pode ser divida em quatro fases distintas:
• Fase da multiplicação – Na qual um ápice merismático é retirado da axila de uma ramificação e, depois de separado do primórdio folicular e das escamas, é colocado em meio de cultura, onde se multiplica e se consegue obter um número considerável de futuras plantas.
• Fase de enraizamento – Consiste na transposição das plântulas para um meio de cultura rico em carvão activo, que induz a formação de raízes.
• Fase de desenvolvimento da parte aérea – Nesta fase volta-se a transpor a futura planta para outro meio de cultura, este no qual estão disponíveis as características necessárias ao desenvolvimento das folhas e do caule do organismo.
• Fase de aclimatação - Consiste em colocar as novas plântulas em diferentes estádios de adaptação, começando por coloca-las numa estufa com um alto nível de humidade cerca de 99,9% e sucessivamente baixando esse nível até as plântulas chegarem ao solo, no campo.
Passeio pela cidade de Coimbra
Saímos da escola novamente de autocarro em direcção à universidade de Coimbra, onde demos um passeio e tirámos algumas fotografias de recordação. De seguida descemos toda a cidade em direcção ao rio, sendo que, devido ao calor, parámos numa esplanada para nos refrescarmos com gelados e refrigerantes.
Enquanto alguns se refastelavam na sombra da esplanada, outros preferiram ir à descoberta, e acabámos por entrar na Igreja de Santa Cruz. Assim, pudemos observar o túmulo de D. Afonso Henriques e de D. Sancho I, para além de lindíssimos painéis de azulejos tipicamente portugueses.
Estava quase na hora de regressar para Almada quando descobrimos perto do rio uma pequena pastelaria que vendia pastéis de tentugal, uma especialidade local. Não resistimos.
Chegadas as 16:40h e depois de um dia muito preenchido, tivemos de embarcar.
Diogo Mesquita
12ºA
segunda-feira, 16 de maio de 2011
Projecto Daphnia esteve na Mostra de Ensino da C.M.A.
Para além da mesa de informações sobre cursos do ensino secundário da Anselmo de Andrade, transmitimos também aos interessados um pouco do espírito da nossa escola, espírito esse que envolve delineação de objectivos, concretização dos mesmos e cooperação. Deste modo, após os visitantes observaram Daphnias ao microscópio, procedeu-se uma explicação sobre o ciclo de vida e alimento deste microcrustáceo, bem como sobre as experiências laboratoriais que realizámos com álcool (depressor), nicotina e cafeína (estimulantes).
Muitos foram os interessados em conhecer o Projecto Daphnia, tendo a maioria elogiado o nosso empenho e a investigação sobre os efeitos de certas substâncias nas Daphnias e, analogamente, no ser humano.
sábado, 14 de maio de 2011
Teatro na Anselmo
O Grupo de História, com o apoio da Biblioteca, vai dinamizar a vinda à escola, no dia 19 de Maio às 16.15h, do Teatro Azul com a peça História do 25 de Abril. O espetáculo, com autoria e encenação de Nuno Miguel Henriques, insere-se na evocação e comemoração da Revolução de 25 de Abril de 1974 e destina-se preferencialmente aos alunos dos 6º e 9º anos.
Os alunos interessados devem contatar os respetivos professores de História.
"Esta peça de Teatro conta a história da revolução dos cravos, as origens e contexto. (...) desde o Marcelismo até ao pleno funcionamento da Democracia e a entrada em vigor da nova Constituição de 1976. Um Sucesso original e actualizado com nova encenação e revisão de texto em 2010 e 2011. (...) Este espectáculo é interactivo e relata a conjuntura histórica recorrendo a instantes visuais e musicais, ilustrando desta forma o desenrolar dos acontecimentos (...)"
A sessão realizar-se-à no Refeitório da Anselmo.
quinta-feira, 12 de maio de 2011
Turma B (de Bonitos)
Aqui fica o vídeo mais recente publicado no Turma B.
terça-feira, 10 de maio de 2011
Mostra de Ensino em Almada
No passado dia 5 de Maio de manhã, os alunos da turma B do 12º ano participaram na Mostra de Ensino através da actividade “Contar Ciência” que teve lugar na Oficina de Cultura em Almada.
Previamente, os alunos elaboraram posters de divulgação e sensibilização sobre diversos temas da área da Saúde, incluindo aspectos importantes do desenvolvimento do conhecimento científico. Os temas tratados foram:
. Vacinas
. Antibióticos
. Antídotos
. Diabetes
. Imunodeficiência congénita
. Lúpus
. Alergias.
. Pasteur
Inicialmente entravam poucas pessoas, mas depressa a situação se alterou. Os alunos foram para o exterior do edifício da Oficina de Cultura e abordaram directamente os transeuntes, oferecendo-lhes folhetos informativos que também elaboraram.
Jovens e adultos aderiram à proposta e conversaram, jogaram, ouviram, responderam, perguntaram com base nas apresentações feitas pelos grupos.
Os alunos realçam que nem tudo foi fácil, pois muitas pessoas passavam com pressa e nem sempre correspondiam às suas solicitações. É a vida real.
Os alunos de Artes do 12º ano da escola Fernão Mendes Pinto mostraram-se particularmente interessados e partilharam também os seus trabalhos 3D, da área de Informática, connosco. A aproximação e partilha de experiências alargou-se a outras escolas, como é o caso da Emídio Navarro cujos professores e alunos se mostraram entusiastas com a actividade que elogiaram.
Momentos como este, em que o empenho dos nossos alunos nos enche de orgulho, são registados naturalmente com satisfação.
3º Torneio de Ténis de Mesa da Anselmo
Alunos vs pais vs professores vs funcionários
da Escola Secundária Anselmo de Andrade
A Associação de Pais e Encarregados de Educação convida todos os alunos, pais/encarregados de educação, professores e funcionários a participarem no 3º Torneio de Ténis de Mesa.
Sábado, 14 de Maio, pelas 14,30, no recinto desportivo da Escola Secundária Anselmo de Andrade.
segunda-feira, 9 de maio de 2011
Pensamentos de um jovem – Droga viciante
Não sei como começar, como dizer, bem…vou deixar-me de rodeios e contar um episódio a que assisti.
Estava no Café da Esquina, quando apareceu o Tó Zé, assustadíssimo, vociferando e gesticulando freneticamente porque os pacotes de televisão iam subir de preço. O homem estava em pânico! Até pensei que ele ia pegar no microfone do karaoke lá do café e, em voz alta, convocar uma manifestação contra o governo. Sim, uma manif, estamos em democracia ou não? Não é proibido dizer o que nos preocupa em voz alta, pois não? E quando alguém começa a falar alto, costuma juntar-se gente, não é verdade? Daí eu ter usado a palavra manifestação.
Estive tentado a acalmar o pobre coitado, dizendo que deveria estar errado porque tenho recebido folhetos a publicitar, precisamente, o contrário. Mas ele continuava a queixar-se da vida que tinha, do emprego que não tinha, disto e daquilo.
Acabei por me ir embora, a pensar no quanto a TV pesa na vida do cidadão e como ela se pode tornar numa droga viciante: não se consegue passar sem a tal “caixinha” que nos leva o mundo até casa. Já são poucas as pessoas que têm a velha e simpática tradição de ligar a telefonia, que depois passou a dar pelo nome de rádio, juntar os amigos para ouvirem as notícias, ou então, pegar num jornal e exercitar os dotes de leitor, em vez de estragar os olhos, encher a mente com anúncios, publicidade enganosa, meias verdades ou meias mentiras…enfim, a manipulação dos media. Para não falar na tendinite de tanto zapping.
Tenho um conselho a dar ao Tó Zé: ir aos vários canais de comunicação televisiva e tentar negociar os preços. Se não conseguir, a ele e a todos sugiro que peguem num livro e deixem a imaginação invadir-vos.
Termino com um neologismo(?), ou será um vocábulo do novo acordo ortográfico(?): DESTRESSEM.
sexta-feira, 6 de maio de 2011
NOVAS OPORTUNIDADES PARA DESEMPREGADOS
Um desafio para o CNO Anselmo de Andrade
Desde Janeiro do corrente ano, mais de 350 desempregados inscreveram-se no Centro Novas Oportunidades Anselmo de Andrade. Esta nova realidade resulta da publicação do despacho 17658/2010 de 25 de Novembro que visa a integração da população desempregada, com escolaridade inferior ao 12º ano, nos Centros Novas Oportunidades, em parceria com o Centros de Emprego de Almada.
Passamos, de seguida, a explicitar o trabalho realizado com estes adultos. Numa primeira fase, de acolhimento, realizam-se sessões de esclarecimento que dão a conhecer o programa e os diferentes percursos possíveis para uma melhoria da qualificação escolar e profissional. Em seguida, procede-se à fase de diagnóstico, através de preenchimento de questionários e realização de entrevistas individuais a todos os candidatos. Esta etapa revela-se muito importante dado que permite conhecer os adultos nos seus percursos individuais, interesses e motivações. Terminada a etapa de diagnóstico, estão reunidas as condições para dar resposta (sempre que possível) às necessidades formativas de cada candidato e ao encaminhamento para as ofertas existentes.
Dos candidatos que passaram por este processo, muitos foram aqueles que apresentaram condições para reconhecer, validar e certificar as aprendizagens que desenvolveram ao longo das suas vidas, estando já integrados em grupos de RVCC (reconhecimento, validação e certificação de competências). Outros foram encaminhados para percursos formativos e profissionalizantes nas mais diversas áreas.
Apesar do esforço acrescido que a integração destes candidatos exigiu (e continua a exigir) à equipa técnico-pedagógica do nosso Centro, congratulamo-nos com o grau de satisfação e reconhecimento evidenciados pelos adultos integrados no programa. Acreditamos que, para além da inversão do padrão de baixas qualificações, esta iniciativa é uma mais-valia no enriquecimento e valorização pessoais.
A equipa técnico-pedagógica