Os trabalhos encontram-se expostos no refeitório da escola e vale a pena conhecê-los.
segunda-feira, 4 de novembro de 2013
ALIMENTAÇÃO - exposição no refeitório
Os trabalhos encontram-se expostos no refeitório da escola e vale a pena conhecê-los.
terça-feira, 29 de outubro de 2013
Palestra polar
A bióloga começou por apresentar um PowerPoint sobre as principais características do Árctico e da Antárctida. As regiões polares são áreas de climas extremos e são consideradas laboratórios naturais, onde os seres vivos que as habitam estão habituados a condições de vida extremas.
No Inverno, a área do Árctico fica coberta por gelo, com temperaturas a rondar os -60ºC. Os animaisemblemáticos que o habitam são ursos polares, focas, renas e bois-almiscarados. A vegetação predominante no Árctico é a tundra que se observa apenas no Verão. É rica em gás natural e petróleo. A camada de gelo permanente do Árctico está a diminuir drasticamente, uma vez que o aquecimento global provocado pelas actividades poluentes (queima de combustíveis fósseis, a emissão de dióxido de carbono pelos tubos de escape e pelas fábricas, …) contribui para a alterar. A Antárctida encontra-se coberta de gelo durante todo o ano, apresenta temperaturas a rondar os -65ºC e não é habitada por animais terrestres. As alterações verificadas nas regiões polares afectam o clima das regiões temperadas e o clima que é controlado pela circulação oceânica controlada pelas massas de água provenientes dos pólos. Estas alterações têm um grande impacto na vida das populações que vivem nos pólos e na libertação de metano para a atmosfera e favorecem também a erosão costeira que afecta as populações litorais.
A bióloga estuda a idade dos cefalópodes e dos mictofídeos através dos otólitos (estruturas ósseas localizadas no cérebro dos peixes e cuja função está associada ao ouvido e ao equilíbrio e seu crescimento. Para tal, é necessário pescar estes organismos.
No Inverno, a área do Árctico fica coberta por gelo, com temperaturas a rondar os -60ºC. Os animaisemblemáticos que o habitam são ursos polares, focas, renas e bois-almiscarados. A vegetação predominante no Árctico é a tundra que se observa apenas no Verão. É rica em gás natural e petróleo. A camada de gelo permanente do Árctico está a diminuir drasticamente, uma vez que o aquecimento global provocado pelas actividades poluentes (queima de combustíveis fósseis, a emissão de dióxido de carbono pelos tubos de escape e pelas fábricas, …) contribui para a alterar. A Antárctida encontra-se coberta de gelo durante todo o ano, apresenta temperaturas a rondar os -65ºC e não é habitada por animais terrestres. As alterações verificadas nas regiões polares afectam o clima das regiões temperadas e o clima que é controlado pela circulação oceânica controlada pelas massas de água provenientes dos pólos. Estas alterações têm um grande impacto na vida das populações que vivem nos pólos e na libertação de metano para a atmosfera e favorecem também a erosão costeira que afecta as populações litorais.
A bióloga estuda a idade dos cefalópodes e dos mictofídeos através dos otólitos (estruturas ósseas localizadas no cérebro dos peixes e cuja função está associada ao ouvido e ao equilíbrio e seu crescimento. Para tal, é necessário pescar estes organismos.
De seguida, foi feita uma reinterpretação do célebre concurso Quem Quer ser Milionário, onde as turmas presentes acabaram por empatar. No final, respondeu a diversas questões colocadas pelos alunos. Afirmou que as espécies mais interessantes na sua opinião são aquelas que estuda. Disse também que para se ser um bom cientista, é necessário saber-se de tudo um pouco (falar inglês, entender de matemática e informática, tanto como de ciências). O seu conselho foi o seguinte: estudar muito; gostar de ciência e ser curioso. A bióloga nunca foi à Antárctida e o maior obstáculo à investigação das regiões polares é o financiamento. O frio não afecta os investigadores, pois andam bem agasalhados.
Ao terminar, a bióloga recebeu as congratulações pelos delegados das duas turmas e imensos aplausos!
André Barradas n.º 4 e Ruben Peres n.º 22- turma 10ºB
(IN)DEPENDÊNCIAS - programa "Cuida-te"
No passado dia 3 de outubro foi representada na escola sede a peça "(IN) DEPENDÊNCIAS".
Trata-se de uma representação do grupo USINA sobre as dependências na sociedade atual.
Na primeira parte foram representadas situações de dependência de jogo,de telemóvel, de computador, de álcool e de outras substâncias psicoativas.
Seguiu-se o debate com os alunos que passaram a ser inquiridos sobre comportamentos viciantes, como fugir a esse tipo de situações, quem poderá ajudar, que alternativas há...
Na terceira parte foram retomadas as cenas iniciais que passarm a ser interrompidas quando alguém do público levantava o braço em sinal de discordância relativamente ao rumo dos acontecimentos. Então, subia ao palco e exemplificava como faria, em situações de improviso com os atores!
Participaram de forma atenta e ativa 4 turmas: B, C e E do 8º ano e D do 9º ano.
As fotos ilustram alguns dos momentos mais significativos da atividade:
Esta atividade desenvolveu-se no âmbito do programa "Cuida-te"/ PES e foi o mote para a reflexão sobre "Dependências" que se seguiu no âmbito de Formação Cívica junto das turmas participantes.
segunda-feira, 28 de outubro de 2013
COMEMORAÇÃO DO 42º ANIVERSÁRIO DA ESCOLA
No período da manhã foi hasteada a bandeira do projeto Eco-escolas.
segunda-feira, 3 de junho de 2013
quarta-feira, 29 de maio de 2013
segunda-feira, 27 de maio de 2013
quarta-feira, 22 de maio de 2013
quarta-feira, 15 de maio de 2013
sexta-feira, 10 de maio de 2013
No 9ª ano, fazem-se as escolhas vocacionais
9.º Ano e Agora?
O desenvolvimento vocacional é parte integrante da construção da identidade de cada jovem e do seu desenvolvimento pessoal e social.
No seu processo de desenvolvimento, o adolescente põe em causa aquilo que até então lhe dera segurança e começa a procurar o seu próprio caminho e a desejar decidir por si mesmo. Observa a realidade com um olhar crítico, entra em conflito consigo próprio e com o que o rodeia, e começa a construir um projeto de vida de acordo com o seu modo pessoal e único de estar no mundo. A influência dos colegas e amigos é um fator determinante e incontornável, mas as expetativas e as orientações da família também têm muita importância.
As famílias têm neste processo, um papel relevante. Cabe-lhes colaborar activamente no processo de desenvolvimento vocacional dos filhos, favorecendo sempre a possibilidade do adolescente se projetar no seu futuro.
A escollha sobre a área vocacional é cada vez mais uma decisão de extrema importância, para pais e filhos interessados no futuro.
14 de maio, 3ª feira, 19 horas, na Casa Rural, com a psicóloga Dra. Ana Santos.
Participe!
APEE Anselmo de Andrade
quarta-feira, 8 de maio de 2013
photossíntese ao vivo e a cores
As imagens do projeto photossíntese saíram da sala de Oficina Multimédia e de dentro dos computadores. A seleção de fotografias, feitas pelos alunos em 2012/13 e que foi impressa, encontra-se hoje em exposição no café do Fórum Romeu Correia, ali mesmo no centro de Almada. Faz parte do imaginário do Ateliê de Artes da Anselmo levar a atividade da escola para além da vedação, dando a ver o que se concretiza nos projetos escolares, partilhando-os com a comunidade do concelho. É a segunda vez que expomos neste espaço e agradecemos ao Ivo ter-nos deixado ocupar a sua parede branca.
A exposição fica agarrada à parede até 1 de junho, todos os dias, das 10h da madrugada até às 24h do entardecer, agora que já é Primavera. Convidamo-vos a tomar um café ou qualquer coisa fresca na esplanada, de onde se olha o rio lá para os lados do Alfeite e do Seixal, espreitando com atenção o trabalho dos alunos. Vale a pena, porque se conseguiram imagens fortes, com impressão de qualidade. Até as molduras parecem mais limpas...
Luís Miranda
segunda-feira, 6 de maio de 2013
sábado, 4 de maio de 2013
Universidade de Pais
A Universidade Fernando Pessoa desenvolve há anos trabalho em rede com os pais, que tem vindo a ser institucionalizado pela criação, desde 2011-12, de uma estrutura adequada, a Universidade de Pais.
A Universidade de Pais, de participação gratuita, pretende ser o elo de ligação, centrado no aluno, entre a nossa Instituição, a Família e, em geral, a sociedade civil.
Para receber todas as informações que lhe podemos patrocinar e para ter acesso aos meios que disponibilizamos, pode fazer a sua inscrição diretamente, e em permanência, através do boletim em linha:http://es-cefoc.ufp.pt/u-pais/inscricao-on-line-na-u-pais/ ou através do preenchimento do que lhe colocamos em anexo a esta mensagem que, posteriormente, pode ser devolvida por esta mesma via ou entregue pessoalmente ou por delegação nos serviços.
A Universidade de Pais é uma estrutura que está aberta à participação de todos quantos pretendam, dentro do seu âmbito de atuação, colaborar e por isso disponível para trabalhar com associações de pais e encarregados de educação de escolas portuguesas e mesmo de outros países.
Os interessados podem, inclusive, solicitar a marcação de reuniões para tratarem de assuntos que reportam a questões de parentalidade, junto dos serviços administrativos para:
Dr.ª Joana Brandão
E-mail: joanafer@ufp.edu.pt
segunda-feira, 29 de abril de 2013
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