Viagem a um outro mundo

Para todos os que gostam de arte, e mesmo para os que não sabem bem se gostam ou não e andam a precisar de algo que os esclareça, está agora disponível um novo site absolutamente espectacular.

É o Art Project (clicaqui), uma plataforma a partir da qual se pode viajar para uma série de museus espalhados pelo mundo e observar as obras aí expostas com um pormenor digno de nota.

Podes passear pelas salas dos museus, isolar uma imagem e por-lhe o nariz em cima sem nenhum segurança a mandar-te dar um passo atrás. Podes mesmo fazer a tua própria colecção de arte particular com obras de Leonardo, Picasso, Van Gogh ou outro artista que te agrade.

É uma espécie de Google Maps onde as ruas, estradas e as fachadas dos edifícios são de natureza diferente; conduzem-nos ao maravilhoso mundo das artes.

Pessoa e Pessoas

A turma de Teatro do 7ºD apresentou à comunidade escolar no dia 31 de Janeiro na sala de Teatro, o exercício teatral “ Pessoa e Pessoas”,

a apresentação decorreu com sucesso e pelos aplausos foi do agrado dos presentes, turmas do 9ºano e a turma profissional de teatro não faltaram á chamada dos actores mais novos da escola.

Este exercício foi também apresentado no dia 7 de Fevereiro no lar de idosos URPICA, os alunos apresentaram o exercício da disciplina de teatro e duas danças tradicionais no âmbito da disciplina de educação física ( Prof. Catarina Pinheiro ).

Foram bastante aplaudidos e estabeleceram uma agradável interacção com as pessoas que frequentam o centro de dia.

Os alunos do 7ºD participaram activamente e de forma empenhada e estão de parabéns!

Prof. de Teatro Fátima Pinto

Euronet 50/50

O que é o Euronet 50/50?

O Euronet 50/50 é um projecto europeu financiado pelo Programa Energia Inteligente Europa (EIE) que decorre de 2009 a 2012. A Câmara Municipal de Almada (CMA) é o parceiro português deste projecto que envolve outros oito países europeus: Alemanha, Eslovénia, Espanha, Finlândia, Grécia, Hungria, Itália e Polónia.

Quais são os objectivos do projecto Euronet 50/50?

O projecto Euronet 50/50 tem como principal objectivo promover a poupança energética nas escolas, de modo a contribuir para uma maior eficiência energética e um menor consumo dos recursos. Pretende-se que esse objectivo seja conseguido no seio da comunidade educativa, essencialmente, através da mudança de hábitos dos seus utilizadores.

Como funciona na prática o projecto Euronet 50/50?

Em cada escola, existe um grupo de alunos ou turma ( na nossa escola essa turma é o 5.º D) que constitui a “Equipa de Energia” e que, conjuntamente com o professor responsável pelo projecto na escola, o gestor dos edifícios escolares e os técnicos da AGENEAL (Agência Municipal de Energia de Almada) e CMA, monitorizam regularmente o consumo energético da escola em relação à água, electricidade e gás. A partir dessa acção, a Equipa de Energia tem como função alertar para eventuais excessos de consumo e promover a adopção de medidas simples de eficiência energética. Para além disto, a Equipa de Energia participará também na realização de diagnósticos energéticos na escola e na produção de materiais pedagógicos para divulgar o projecto, actividades desenvolvidas, resultados obtidos e sugestões para melhorar a situação energética da escola.

Blog da Equipa de Energia da Anselmo: http://schoolanselmo.blogspot.com

Um futuro cada vez mais actual

Num mundo em que a necessidade de curar doenças é premente, o recurso a células estaminais é uma alternativa cada vez mais actual. Para quem não sabe, as células estaminais possuem a capacidade de se “especializar” numa determinada função no nosso organismo, podendo reparar danos a que o ser humano está exposto.

Mas que doenças podem ser tratadas por este tipo de células?

Leucemias;

Anemias;

Renovação de tecidos celulares (como os do fígado);

Outras.

Como a pesquisa nesta área é relativamente recente, pensa-se que num futuro próximo seja possível utilizar as células estaminais no tratamento de doenças como Alzheimer, Parkinson, Diabetes e doenças cardiovasculares.

Especificando, as células estaminais estão divididas em dois grupos:

• Células estaminais embrionárias, obtidas a partir de embriões humanos;

• Células estaminais adultas, encontradas em diferentes partes do corpo humano, como no cordão umbilical, na medula óssea, placenta, etc.

As células estaminais embrionárias apresentam uma grande vantagem relativamente às células adultas: têm um grau de diferenciação muito maior, permitindo assim o tratamento de uma maior variedade de doenças.

No entanto, a utilização de embriões humanos para a obtenção destas células é altamente controversa. Há quem defenda que no processo de obtenção de células estaminais se esteja a matar vidas humanas em prol do tratamento de doenças. Por outro lado, há quem defenda que um embrião ainda não é uma vida humana e desse modo o recurso a este tipo de células é aceitável.

E tu, aprovas a extracção de células estaminais a partir de embriões? Porquê?

André Nunes, nº5

Bernardo Saraiva, nº8

Fedra Caseiro, nº12

Rafael Sequeira, nº20 do 12ºB

photossíntese

year-one

fotografia de Bruno Madeira

DIA DOS NAMORADOS

Nos próximos dias 10 e 11 de Fevereiro, poderás colocar uma carta de amor no paixódramo que estará disponível no Bloco 2, junto ao placard da Associação de Estudantes.

A carta deverá estar contida num envelope com a indicação do destinatário (nome, ano e turma).

Podes utilizar um postal dos CTT que está disponível na biblioteca.

Durante a segunda-feira, 14 de Fevereiro, a DAE fará a entrega das cartas nas turmas.

PARTICIPA!

Casa Fernando Pessoa

No dia 15 de Dezembro de 2010, a turma A do 12º ano da Escola Secundária com 2º e 3º ciclos Anselmo de Andrade dirigiu-se a Lisboa, onde visitou a Casa Fernando Pessoa, no âmbito da disciplina de Português. Para tal, fez-se acompanhar pela professora Rosário Marques e pelo professor Sérgio Valente.
Inaugurada em 1993, a Casa Fernando Pessoa encontra-se dividida em várias partes: um auditório, um jardim, salas de exposição, uma biblioteca e uma parte do espólio do poeta.
Na primeira parte da visita, um dos guias falou-nos um pouco sobre esta divisão, nomeadamente acerca da biblioteca, que se encontra aberta ao público no piso inferior do edifício, e da sua composição. Esta encontra-se organizada em três núcleos essenciais: a biblioteca particular do poeta, a biblioteca pessoana activa e passiva e um fundo de poesia portuguesa e estrangeira.
Posteriormente, fomos guiados ao último quarto em que o poeta viveu e aí pudemos ver alguns dos seus objectos pessoais, como, por exemplo, a sua máquina de escrever e a cómoda sobre a qual escreveu três dos seus maiores poemas: O Guardador de Rebanhos, de Alberto Caeiro, A Chuva Oblíqua, de Fernando Pessoa, e a Ode Triunfal, de Álvaro de Campos.
Na segunda e última parte, assistimos a uma palestra onde nos foram apresentadas algumas informações relativas à vida de Fernando Pessoa: onde e quando nasceu, as suas habilitações literárias, as funções que desempenhou, as obras que publicou, o tipo de relações que mantinha com as pessoas, entre outros aspectos. Nesta apresentação, houve também a participação de alguns alunos, que leram alguns textos do poeta ou artigos sobre ele.
O aspecto mais benéfico desta visita foi o conhecimento de alguns aspectos da vida pessoal do poeta que são menos divulgados. Algumas das obras escritas por Fernando Pessoa podem ser compreendidas à luz destas informações, uma vez que a sua vida quotidiana se reflectia nos textos que nos deixou.

Bárbara Nunes, nº5, 12A

O Autismo

Somos um grupo de alunos do 12ºB que está a realizar um trabalho sobre o autismo no âmbito da disciplina de Área Projecto. Este trabalho é um projecto que pretendemos realizar até ao final do ano lectivo.

Decidimos escolher o autismo porque nos suscitou interesse visto que na nossa sociedade actual não há muita informação relativa a este tema e o nosso objectivo é esclarecer de facto o que é realmente este síndrome e as suas implicações.

Elaborámos um folheto informativo e vamos gravar dois vídeos, posters e realizar uma apresentação. Estabelecemos parcerias com o Colégio Campo de Flores e com a APPDA/CDM.

Esperamos que o nosso trabalho seja elucidativo e ajude a uma melhor integração dos autistas na nossa sociedade ainda muito preconceituosa.

Trabalho realizado por:
Adriana Picareta,
André Santa-Marta,
Filipa Páscoa,
Margarida Brotas.

O Projecto Daphnia continua em actividade…

Sabem a importância de partilhar conhecimento? No dia 12 do passado mês tivemos a lisonjeante oportunidade de o comprovar, interagindo com alunos do 3ºano de escolaridade.

O objectivo primário desta experiência foi transmitir aos pequenos cientistas o nosso gosto por uma das áreas mais empolgantes da ciência: a Biologia. Deste modo, os alunos que recebemos, da escola do Pragal, acompanhados pela Professora Elisa Águas, tiveram possibilidade de contactar com instrumentos por eles pouco utilizados, como o microscópio.

Outro dos objectivos da actividade foi explicar aos nossos pequenos visitantes como se processam observações microscópicas, numa primeira parte com a alga Chlorella vulgaris e numa segunda parte com a Daphnia magnus, onde observaram a sua constituição interna. Com o nosso auxílio, eles próprios prepararam as amostras observadas.

Estando tão entusiasmados com aquilo que tinham acabado de visualizar, numa terceira fase foi proposto aos alunos que desenhassem o que tinham observado e que, por fim, construíssem um puzzle com a imagem de uma Daphnia magnus vista ao microscópio.

Para nós, foi uma manhã muito gratificante, já que pudemos transmitir o nosso conhecimento, sendo-nos retribuídos largos sorrisos e muito empenho por parte dos jovens.

Ana Gonçalves
Diogo Baptista
Diogo Mesquita
12ºA

I explain you

No âmbito da disciplina de Área de Projecto, as alunas Ana Sofia Correia e Ana Teresa Batista, do 12ºano, da turma B, estão a desenvolver um projecto intitulado “I Explain You”

Neste trabalho as alunas procuram explicar a emoção “medo”, de um ponto de vista neurológico (o que acontece no cérebro?) e fisiológico (que substâncias são libertadas e quais os seus efeitos?). Para tal foi realizada uma primeira parte relativa ao sistema nervoso humano.

Os produtos finais serão um ensaio sobre o tema, fruto da pesquisa, e posters de divulgação. Procuram também a aquisição de um modelo anatómico de encéfalo para a escola e a realização de apresentações a turmas do ensino secundário.

Para além de todo o conhecimento que a pesquisa fornece, as alunas continuaram a procurar fontes alternativas de informação, o que as levou a entrar em contacto com especialistas na área, obtendo o apoio do Instituto de Fisiologia da Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa.

Este grupo também participou na realização da exposição alertando para o Dia Mundial de combate contra o VIH/SIDA, e está inscrito no Prémio Católica 2011.