CLUBE DE LÍNGUAS

“ST. VALENTINE’S DAY “ / CARNAVAL - MOMENTOS DE DIVERSÃO


Os festejos do dia de São Valentim e de Carnaval também passaram pelo CLUBE de LÍNGUAS da Escola Anselmo de Andrade!
Começaram com uma pequena exposição de postais, elaborados por alunos do 8º C no âmbito do Francês e por alunos do 7º E, no âmbito do Inglês.
Entretanto, o Carnaval marcou também presença. Algumas “ Forças do Bem “ das turmas de Espanhol -7ºA/D/E, 8ºA/B/D e 9ºE – resolveram brindar-nos com lindas pinhatas de origem mexicana que vieram alegrar vários espaços e não passaram despercebidas aos olhares dos mais curiosos...!
Para finalizar, prevaleceu a apologia ao amor através de uma exposição de postais, em Inglês e Francês, elaborados por alunos do 7ºC, 7º E, 8º C e 9ºC. No dia 26 de Fevereiro de 2010, na OLE / CLUBE, os alunos do 7º B e 7º D assistiram à declamação de várias citações, em Espanhol, Inglês e Português. Numa atmosfera de entusiasmo e cooperação, os dois melhores declamadores do 7º E, seleccionados por colegas e professores, deliciaram os presentes com doces que saltaram do interior das coloridas pinhatas. Foi um momento esfusiante e gratificante para todos aqueles que estiveram envolvidos nesta actividade, em especial para o grupo de alunos do 7º E que, ainda atordoados pela seta do Cupido, soltaram o suspiro de alívio.... e de missão cumprida!

As prof. dinamizadoras
Aline Martins e Corinne Afonso

Biblioteca Escolar

Após um período de tempo em que se procedeu à limpeza e arrumação do mobiliário, equipamentos, livros e outros materiais, a Biblioteca da Escola Básica Feliciano Oleiro lançou as suas primeiras actividades na última semana de Fevereiro.

De 22 a 26, todas as turmas tiveram a oportunidade de visitar e iniciar as actividades na biblioteca. Os trabalhos desenvolvidos incidiram nos temas relacionados com as preocupações ecológicas, preservação das espécies e respeito pelos animais, bem como a multiculturalidade. Estas serão as temáticas centrais a desenvolver até ao final do ano lectivo, de acordo com o conjunto de preferências apresentadas por professoras e alunos. Os temas a trabalhar inscrevem-se na linha da tomada de consciência para a biodiversidade (Ano da Biodiversidade).

Um momento culminante, no âmbito das iniciativas lançadas, relacionou-se com o concurso para a construção de uma mascote para a Biblioteca. Esta iniciativa contou com a colaboração dos alunos do quarto ano, tendo como finalidade que estes alunos deixem a sua “marca” na escola da qual irão brevemente despedir-se, para continuarem a sua caminhada escolar.

Um aspecto relevante ainda a referir tem a ver com a participação da Unidade Multideficiência num projecto que engloba as professoras da turma e a responsável da Biblioteca. Este acção conjunta visa motivar os alunos para aspectos relacionados, em particular, com a exploração dos cinco sentidos.
A BE da Escola Básica Feliciano Oleiro promete continuar a dar notícias.

Eugénia Raposo e Carla Dias

Desenho 11º D

Está patente ao público mais uma exposição de Desenho de alunos da Anselmo. Desta vez são trabalhos de alunos do 11ºD que ocupam uma parte do espaço de exposição habitual da Escola Secundária Anselmo de Andrade, no patamar que dá acesso à Biblioteca.

A exposição tem como data de desmontagem o próximo dia 11 de Março, 6ª feira.

Chama-se mais uma vez a atenção de toda a Comunidade Educativa para a maquete e as plantas expostas no mesmo espaço que dizem respeito ao projecto de obras para a escola (ver o post anterior).

O futuro na vitrina

No dia três de Março a Parquescolar disponibilizou maqueta e plantas da futura Anselmo de Andrade. Agora há uma semana e meia para propostas e alterações expostas na biblioteca. Novas valências: novo pavilhão desportivo maior, campo coberto e auditório para 200 pessoas, nova biblioteca e mediateca, novo refeitório e cozinha, nova papelaria, ligações entre os blocos com funcionalidades, salas de trabalho para professores. Bloco das artes: sala de desenho, oficina de artes plásticas, duas salas multimédia, sala de EVT.

Duração da obra: 18 meses
Inicio provável: Outubro de 2010.

Reunião com os arquitectos: durante a próxima semana, provavelmente terça feira à 19 horas.

Texto recebido por e-mail, parte do resumo do Conselho Pedagógico de dia 3 do corrente mês de Março de 2010

Temos o futuro da Escola Secndária Anselmo de Andrade ali exposto, na vitrina e nas paredes, junto à entrada da Biblioteca. Uma maquete e seis plantas permitem um vislumbre, mesmo que difuso, das propostas que nos são apresentadas pelos arquitectos responsáveis pelo projecto. Todos os interessados devem tomar atenção. Olhar, VER, meditar sobre o assunto e, se for caso disso, apontar sugestões, notar defeitos, inventar virtudes, participar activamente no processo.

É importante que a Comunidade Educativa se comprometa com as obras anunciadas. Por uma questão básica de direito de cidadania mas também porque todos os olhares podem revelar-se cruciais na detecção e resolução de eventuais problemas com o projecto. Não interessam a ninguém as habituais vozes lamurientas, são importantes vozes que apresentem alternativas e proponham soluções viáveis.

Olhando para a maquete compreende-se que há que tomar muita atenção e constituir uma força de pressão capaz de influenciar o curso dos acontecimentos de forma positiva para os nossos interesses enquanto Comunidade Educativa. Não podemos sequer admitir a possibilidade de sermos "apenas outra obra". Não. Esta é a NOSSA obra.

E se, por um acaso do destino, a nossa participação for dada como dispensável, compete-nos encontrar os mecanismos necessários para a podermos impor. O resultado, pouco mais que lamentável, da recente intervenção "arquitectónica" na Escola sede do nosso agrupamento deve servir como alerta estridente para aquilo que aí vem.

O futuro que se vislumbra na vitrina não parece grande coisa. O cartão da maquete é fraquito e os acabamentos um bocadinho toscos. Terá sido feita à pressa ou por algum principiante? A realidade terá de ser bem melhor. Dependerá muito da nossa capacidade de mobilização e intervenção neste processo. Desta vez não há desculpas para ausências nem desistências.

RS

A Propósito de MULHERES

Gonçalo Cunha de Sá

Não é minha intenção escrever sobre este tema, mas sim, dar a conhecer a “vernissage” do livro MULHERES PORTUGUESAS, do fotógrafo Gonçalo Cunha de Sá, no passado dia 5 de Março, sexta-feira, na estação do Rossio, em Lisboa, pelas 19horas.
O livro, tal como o próprio título indica, aborda algumas Mulheres Portuguesas, dando destaque àquelas que se evidenciaram e evidenciam em diferentes áreas, tais como: cultura, artes, desporto, saúde, ciências, magistratura, música, moda, teatro, literatura, tauromaquia, exército, educação e outras.
Pelas folhas desfilam 100 personalidades femininas que, segundo o autor, “fazem Portugal”.
Com a apresentação e o lançamento desta obra, inaugurou-se também uma exposição fotográfica itinerante, que começa em Lisboa e partirá, num futuro próximo, para o Porto e Braga, regressando a Lisboa (Gare do Oriente), depois estará patente em Santa Apolónia, até finais de Maio; por fim rumará até Faro, sendo sempre “hospedada” em estações ferroviárias.
Mais palavras para quê?
Aproveite a oportunidade e desfrute de um ambiente diferente, em igualdade de géneros, só ou acompanhado(a), será sempre mais uma experiência enriquecedora.

Abafada durante tanto tempo e, ainda hoje, sincopada por senhores heróis que decidem os seus (delas) destinos, a voz das Mulheres aumenta de volume e Elas começam a deixar de ser os ténues vestígios das suas sombras!

Teresa Rafael

Grão de Areia

Como agarro um grão de areia? Como é que o cheiro? Como é que o sinto? Como sei que o deixei cair? Como sei se o grão que tenho na mão, é o grão de areia que quero verdadeiramente segurar e ter?
O grão de areia vai e vem, mistura-se e confunde-se, é levado e trazido. Cada vez que olhamos para, por exemplo, uma janela, vemos com esquecimento na mente aquele grão de areia que foi levado por entre os outros e aquecido ao ponto de se tornar... vidro.
Não é no grão que há a verdadeira importância, a derradeira força, vejo eu agora. É na imensidão de grãos que fazem uma praia. A areia seca é indestrutível. Não se consegue pegar nela sem que, mais tarde ou mais cedo, ela nos escorregue das mãos por entre os dedos. Com água torna-se maleável. Água apenas.
Que não haja enganos, querida Sophie Mishra, pois os grãos não se enganam, não mentem, não alimentam patéticas ilusões. Mas, oh! Quantas vezes não são os grãos de areia enganados, mentidos e alimentados com patéticas ilusões por forças superiores (para eles divinas) como o vento?! É tão triste!
Mas que pode dar um grão de areia à comunidade, ao mundo além de vidro? Que mais pode um grão de areia dar senão praias lindas e vastas? Um grão é inútil. (Se calhar é por isso que tantos acham a areia irritante.)
Quem contempla um grão de areia? Contemplar, admirar todo o mistério e toda a vida que há nele? Parece que toda a gente o enxota da toalha, do ombro, dos pés, do corpo, da alma. Quem contempla o grão de areia?

Fernando Tomáz

Pragalito

"Porque gostamos de criar e valorizar hábitos de leitura, divulgamos a primeira edição do "Pragalito" - Jornal Escolar da EB1/JI do Pragal, de 2009/2010."

É assim que o "Pragalito" é apresentado no blogue "Turma Curiosa" que podes encontrar aí no side bar, entre os város blogues relacionados com o nosso Agrupamento de Escolas.

O "Pragalito" (clica aqui) tem 23 páginas repletas de informação sobre as mais variadas actividades desenvolvidas na EB1/JI do Pragal. Profusamente ilustrado com desenhos da autoria dos alunos e muitas fotografias a cores, o "Pragalito" revela-se um excelente exercício de comunicação social.

O JA'' deseja uma longa e frutuosa vida ao Pragalito.

Um blogue magnífico!

Já se sabe que a INTERNET é um mundo imenso, repleto de grandes edifícios que brilham no escuro e atraem os "surfistas virtuais" aos milhares uns, aos milhões, outros. Há também pequenos recantos menos badalados mas muito acolhedores e interessantes. O JA'' recomenda uma visita ao blogue "Letra Pequena" que se apresenta como "um blogue (quase sempre) sobre livros para crianças e jovens. De Rita Pimenta."

Todas as explicações que pudesse tentar fornecer sobre o conteúdo e a qualidade deste blogue resultariam demasiado... pequeninas. Daí que só haja uma solução; para conhecer é necessário ir lá. O JA'' acredita que após a primeira visita ao "Letra Pequena" muitos dos nossos leitores se tornarão frequentadores habituais.

Altamente recomendável.

Um Sábado Diferente

O Inverno tem sido rigoroso. Por isso, quando a Stora de Português nos falou em irmos ao teatro no sábado de carnaval, dia 13 de Fevereiro, a ideia ficou no ar com muitas dúvidas...
Tratadas as questões das autorizações das visitas de estudo, combinámos encontrarmo-nos às 15h15mn no Forum Romeu Correia, para assistirmos à peça ASAS E CARAPAÇAS, HASTES E BARBATANAS, levada à cena pela Companhia de Dança de Almada.
O sol apareceu, iluminando o nosso dia!
Já no auditório Fernando Lopes Graça, ouvimos falar da Biodiversidade e sua importância para o nosso Planeta (afinal a nossa casa); vimos seres mitológicos que povoaram a mente dos nossos antepassados; assistimos à atracção do Homem pelo Universo, desde tempos imemoráveis, e outros assuntos relacionados com a nossa existência.
Também fomos bailarinos e artistas porque nos convidaram a irmos ao palco dançar e fazer de flamingos, avestruzes, galinhas, pintassilgos, águias e outros seres. Foi a parte mais animada e divertida, apesar de nos parecer ter sido muito curta.
Ainda tivemos tempo de conviver, lanchando em conjunto e gozando o espírito carnavalesco. Pregámos partidas uns aos outros enquanto alguns adultos que nos acompanharam conversavam animadamente.
Mil Obrigado(s) à nossa Stora. Esperamos por mais saídas, deixando desde já a promessa de nos portarmos "liinnnddddaaaaammmmeeeeeeennnnnttttttttttteeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee".
Aqui ficam testemunhos deste maravilhoso dia.

Os alunos do 6ºD

P.S. Nem todos ficaram nas fotografias, por razões diversas.

Dieta precisa-se

La muñeca, pintura de Fernando Botero

A questão das chamadas "metas de aprendizagem" está na ordem do dia. A ministra Isabel Alçada já anunciou que estas metas serão em breve definidas para o ensino básico e, espera-se, serão também ponderadas para o ensino secundário.

“Temos que definir que aprendizagens são estruturantes [no Ensino Básico] para diminuir a chamada ‘obesidade curricular’”, afirmou à Lusa João Grancho, preside da ANP que promove, esta noite (foi no dia 26 do corrente), em Gaia, um debate sobre ensino e educação (ver aqui).

A questão coloca-se tanto ao nível do currículo quanto no que diz respeito à extensão dos programas por disciplina. Seria interessante comparar os fracos resultados obtidos pelos nossos estudantes quando comparados com os de sistemas de ensino de maior sucesso, não só em termos numéricos mas também no que respeita à quantidade de informação que uns e outros são obrigados a tratar por força dos respectivos programas escolares.

A ambição dos programas actualmente em vigor parece exagerada. À força de tudo querer ensinar corre-se o risco de que os alunos pouco consigam aprender. Por outro lado há um nítido desfazamento entre os métodos utilizados e as competências quotidianas dos nossos estudantes. Continuamos a privilegiar a leitura e interpretação de textos na maioria das disciplinas quando sabemos por experiência própria que os jovens de hoje cada vez lêem menos e com maior dificuldade. A aprendizagem da leitura interpretativa deveria ocupar um lugar de destaque (e não só para os alunos, os professores também precisam de muitas acções de formação a este nível) ou então talvez fosse de ponderar uma inflexão razoável nos métodos de ensino/aprendizagem actualmente em vigor nas nossas salas de aula.

Seja como for, a imagem de "obesidade curricular", independentemente dos métodos de ensino/aprendizagem, é particularmente feliz para definir um dos principais problemas com que nos debatemos quotidianamente nas escolas. Numa época em que as questões alimentares estão na ordem do dia e se tentam promover hábitos de alimentação saudável, seria interessante estender o conceito aos currículos escolares. A manter-se a situação actual poderemos afirmar que o ensino corre sérios riscos de sofrer um Acidente Vascular Cerebral. Dieta precisa-se. Com toda a urgência.

RS