Prémios, premiados (e outras coisas extraordinárias)

Foram entregues no passado dia 5, por volta das 12 horas e 45 minutos, os prémios referentes à edição de 2009 do Prémio Anselmo. Numa sala da Casa Rural, bem composta, com um público maioritariamente constituído por participantes no concurso e alguns professores, o ambiente era de alguma expectativa (seria de grande expectativa?).

Após as intervenções da ordem, a Professora Maria Margarida Lucena, actual presidente da Comissão Executiva Instaladora e já eleita futura Directora da nossa escola, procedeu ao tão esperado anúncio público dos nomes dos premiados nas diferentes modalidades.

Ha, JA'' me esquecia, antes de se dar início à entrega dos prémios, foi anunciado que o trabalho concebido pela Ana Sofia Gomes Reis, da turma de artes do 11º ano, venceu o concurso do Kids Guernica na nossa escola e a nível distrital (clicar aqui para alguma informação adicional) o que constitui mais um feito assinalável de um aluno da Anselmo

A Ana Sofia, na companhia da professora Sofia Afonso que a orientou neste trabalho, exibindo para a fotografia o cavalete que lhe foi entregue pela escola como prémio de reconhecimento pelo mérito do seu trabalho.

Após um discursozinho da Ana Sofia, teve lugar a tão desejada entrega dos Prémios Anselmo 2009.
A lista de premiados foi a que se segue:

Literatura

Menções Honrosas, Maria Gaspar Rodrigues da Silva, 7ºD e Patrícia Taveira Marreiros, 7ºD

3ºPrémio Carlos Tiago Ribeiro Garcia de Freitas Robalo, 11ºC

Carlos Robalo agradecendo às musas.

2ºPrémioAlice Bernardo Prestes, 12ºF

1º PrémioHelena Antunes Simões, 12ºE

Ciência

2º PrémioAna Catarina Silva Alves Coelho e Liliana Sousa Nanji

A boa disposição foi uma constante.

1º PrémioJorge Ricardo Candeia Silva Miranda

Jorge Miranda vai coleccionando prémios pelas suas prestações no campo da Matemática.

Artes Plásticas

3ºPrémioCatarina Pereira Teles

2ºPrémioAndré Filipe dos Santos Demétrio

O André Demétrio foi um retrato da felicidade .

1ºPrémioAna Catarina Janeira Correia, 12ºF

Ana Catarina Correia, a grande vencedora do Prémio Anselmo de Artes Plásticas.

(em baixo) A sua assemblage "Ocupado" que lhe valeu o 1º Prémio.

Os premiados mostraram-se ora comovidos, ora esfuziantes de alegria. Outros nem uma coisa nem outra. O ambiente foi magnífico. Houve óóós e ááás, palmas e muitos sorrisos. Algumas caras fecharam-se outras abriram-se por completo, conforme os prémios iam sendo anunciados e entregues. Alguns dos premiados discursaram outros declinaram essa possibilidade. Viveram-se minutos de grande intensidade graças ao reconhecimento público dos méritos e capacidades de alguns dos nossos alunos. A Escola está-lhes reconhecida e os Prémios atribuídos são sinais desse reconhecimento.

Esta edição do Prémio Anselmo foi a mais participada de todos os tempos. Houve 13 trabalhos a concurso no Prémio Literário e, pela primeira vez em muitos anos, surgiram dois trabalhos de reconhecido mérito no campo das Ciências. Como vem sendo hábito, as Artes Plásticas tiveram vasta participação. Os diferentes júris tiveram muito que fazer até decidirem quem seriam os premiados (até mesmo no campo das Ciências).

Já estamos a pensar na próxima edição, o Prémio Anselmo 2010.

nota: o JA'' pede desculpa às alunas a cujos nomes não correspondem fotografias e agradece ao fotógrafo de serviço, o Professor João Raposo.

RS

Life Goes On

No passado dia 3 de Junho, pelas 21.45h, 170 pessoas, pais, irmãos, familiares, amigos, professores, em pé, sentados em cadeiras, ao colo, no chão ou mesmo nas escadas, apertaram-se na Sala Experimental do Teatro Municipal de Almada, ansiosos pelo início do espectáculo Life Goes On da turma E do 9º ano.
Durante uma hora e vinte minutos, sorrisos, muitas gargalhadas, algumas lágrimas, muitas gargalhadas causadas por um espectáculo que, para além de pôr em prática o trabalho desenvolvido e apreendido pelos alunos ao longo de três anos, iniciado pelo José Vaz, desenvolvido pela minha amiga Fátima Pinto e finalizado por mim, também serviu para concretizar um ciclo para todas as pessoas que o fizeram.

Da minha parte, só posso dizer que a concentração e a entrega dos alunos fizeram deste espectáculo aquilo que idealizei: não podia ter corrido melhor. E de facto a Música fez as pessoas juntarem-se. E agora??? Life Goes On.

:-(

Até...

Paulo Vieira

São Pedro acede a pedido de Hippies e deixa dorminhocos dormir descansados

No dia 5 de Junho de 2009, nos intervalos do horário da manhã, as turmas D e E do 8º Ano apresentaram as Animações de Intervalo/Espectáculos de final de turno: “À Procura da Cama Perdida”e“Hippies Bipolares”.

Apesar do mau tempo (o São Pedro foi simpáctico e parou a chuva durante os intervalos), conseguimos pôr em práctica o trabalho desenvolvido na Disciplina de Educação Artística.

Foram curiosas as manifestações de carinho para com os nossos dorminhocos resmungões ou a incredibilidade/estranheza à manifestação dos nossos hippies bipolares, que ao cantarem "Let the Sun Shine In" trouxeram o Sol neste dia cinzento, para os pátios da nossa Escola.

prof responsável Paulo Vieira

Gil Vicente regressou

Gil Vicente regressou mais uma vez. Veio até nós através da representação do clássico Auto da Barca do Inferno, que faz parte do programa da disciplina de Língua Portuguesa.
A turma F do 9º ano homenageou desta forma o falecido professor Mário Barros por ter sido este o último tema por ele leccionado.
A representação teve lugar na sala de teatro perante uma plateia entusiasmada e atenta.

Informação enviada pela Prof. Fátima Pinto

Gil Vicente regressa

9 º F
Apresenta:
Dia 4 de Junho às 9.15h e às 10.20h
Na sala de teatro – bloco 6

professora Fátima Pinto

Espectáculo!!!

Exit

Exit

Exit

A turma E do 9º Ano da E.S.A.A. apresenta:

Life goes on

Quarta-feira, 3 de Junho de 2009, 21.30h
Sala Experimental, Teatro Municipal de Almada
Direcção: Paulo Vieira

Sobre o espectáculo:

Music makes the people, come together, já dizia a outra senhora, a Rainha da Pop.
Este espectáculo pretende ser um confronto entre a música e o público, entre o público e os actores, entre os actores e a sua própria pessoa, desfocando as relações entre a representação e a vida.

Através da linguagem da Música, aliada à linguagem da Dança (nas suas diferentes expressões), assente na capacidade comunicativa do Teatro.

P.S. Este espectáculo não é aconselhável a pessoas que não dominem a língua inglesa.

A primeira planta do amendoim na horta biológica da escola

O Luís Seco, do 5º A, trouxe a sua plantinha que nasceu de uma semente de amendoim que tinha semeado há 3 semanas. Os colegas da turma também semearam amendoins, mas o Luís conseguiu ver resultados mais cedo, talvez por ter mantido o copinho de terra com a semente na cozinha, num ambiente quentinho.

Para aprendermos como lidar com a plantinha do amendoim, convidámos a funcionária do bloco 3, a D. Lídia, para nos falar sobre os amendoins porque esta senhora viveu em Angola com os pais, que tinham uma quinta com plantações de amendoins. Ficámos a saber que a planta precisa de temperatura elevada para se desenvolver e de água, claro. A D. Lídia explicou-nos que o fruto (o amendoim) cresce dentro da terra. Estranho….

No dia 22 de Maio, a plantinha foi transplantada para a terra da horta, com muito cuidado. Colocámos uma protecção (uma garrafa de plástico cortada e aberta nos dois lados), que funciona como estufa e colocou-se composto para ajudar a planta a desenvolver-se. Em breve outras plantinhas se lhe juntarão quando que os restantes alunos da turma trouxerem as suas.

Estamos todos curiosos para ver como esta planta se desenvolve e como vamos conseguir colher amendoins. Mais notícias em breve…. Prometemos dar-vos ainda a receita de manteiga de amendoim da avó do João do 5º D.

Elisabete Garcia e Rosário Oliveira, com a turma 5º A

Entrega de prémios

A ansiedade é grande. A espera estraga os nervos aos concorrentes. Alguns deles já têm dificuldade em dormir a horas decentes e, ultimamente, aparecem ensonados nas aulas a ponto de encostarem a cabeça ao tampo da carteira. Nem na entrega dos Globos de Ouro há um tal nível de ansiedade e sonolência!

Finalmente há uma data marcada para a entrega de prémios mais aguardada da última década e meia. Será no dia 4 de Junho às 12horas e 45minutos, na Casa Rural. O suspense é grande, ninguém sabe ao certo quem ganhou os prémios. Os diferentes júris desapareceram em parte incerta para fugirem ao assédio da imprensa e dos familiares dos concorrentes.

Toda a escola está convidada a comparecer e desfrutar o momento da revelação dos premiados. É giro.

RS

Encontro de Gerações

O “Encontro de Gerações” surgiu para dar resposta à necessidade de criação de uma actividade inserida na área 4 do estágio pedagógico do 5º Ano da licenciatura de Ciências do Desporto, ramo Educação Física e Desporto Escolar, da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa. Consistia numa troca de conhecimentos e contacto entre duas gerações distintas através de jogos e danças tradicionais, no sentido de promover a actividade física.


A sua pertinência englobou tanto o contacto de diferentes gerações como a motivação para a prática de actividades físicas motivadores e dinâmicas que promovem a saúde e o bem-estar físico e psíquico. A experiência de juntar fachas etárias e gerações diferentes pode ser bastante enriquecedor para promover a reflexão e divulgação de experiencias, auxiliando a captação de novos conhecimentos estimulando a imaginação dos intervenientes.

Concordamos quando Scarpato e colaboradores (2007) indicam que não vêm com bons olhos a delimitação restritiva dos conteúdos em jogo, desporto, dança, luta e ginástica, mas se animam com a ideia com uma Cultura Corporal de Movimento, em que os conteúdos típicos possam ser abrigados pela Educação Física. A dança, o desporto, as brincadeiras, entre outros conteúdos, ganham novo foco: o processo educacional está no centro das atenções. Não se trata mais do desporto pelo desporto, e sim da Educação pelo Desporto.” Queremos então mostrar que não se trata apenas do ensino das matérias mais comuns aos olhos de todos mas sim de formas de movimento e de actividade física que permitam ir de encontro às características e filosofia da escola e do seu meio para uma relação mais equilibrada dos seus elementos.

Baseado no PEE e PAA da escola, bem como, a própria localização espacial da escola.
É importante indicar, para caracterizar a actividade, os objectivos que levaram à sua elaboração, a população alvo do encontro, a sua estrutura, os recursos necessários, alguns riscos aos quais estamos sujeitos e os contactos efectuados.
Esta actividade teve por objectivo uma aproximação entre pessoas de diferentes idades, de modo a promover a troca de experiências e inter-ajuda entre as várias faixas etárias.



· Mobilizar o potencial pedagógico de práticas sociais, culturais e de recurso da escola e / ou da comunidade próxima;
· Promover o reforço e iniciativas de cooperação entre as mesmas;
· Seleccionar as actividades mais adequadas e que potencializem a inter-ajuda entre os diferentes estratos etários;
· Organizar uma actividade que potencialize o meio interno e externo da comunidade escolar;
· Captar a participação e motivação dos vários participantes;
· Conseguir uma boa participação por parte do Departamento de Educação Física;
· Criar um clima de boa disposição e divertimento entre os diferentes intervenientes;
· Desenvolver a capacidade de antecipar possíveis problemas através da criação de um plano alternativo;
· Assegurar os melhores espaços disponíveis para a realização da actividade;
· Garantir uma boa coordenação da actividade com outros órgãos da escola.
A nossa população alvo consistiu em três grupos etários, sendo o primeiro um grupo de duas turmas de alunos de 1º ciclo que presentemente estão a ter aulas num espaço da escola sede (por motivo de obras), o segundo um grupo de alunos do secundário, 10º A , e por fim o grupo de idosos, de 20 pessoas de 3ª idade pertencentes ao centro de dia URPICA.

Consistiu na prática de jogos de cooperação entre alunos e idosos, promovendo a actividade física e a aproximação entre as diferentes culturas, dividido em 3 fases:
1. Realização de jogos tradicionais;
2. Apresentação de danças tradicionais;
3. Lanche e visita à escola;

Durante a primeira fase da actividade foram formadas várias equipas constituídas por elementos dos 3 escalões etários de modo efectuarem uma pequena competição entre eles. Os jogos tradicionais: corrida de sacos, o jogo da malha, o jogo das latas, o jogo dos arcos, o jogo dos lançamentos e uma Gincana na qual participarão todos os elementos da equipa. A forma de organização dos jogos foi em circuito.

A segunda fase foi dinamizada principalmente pelos professores estagiários e pelos alunos da escola de modo a transmitirem o conhecimento adquirido nas aulas de Educação Física. O principal objectivo foi ensinarem uma dança tradicional, Erva Cidreira, aos alunos mais novos e aos idosos do centro. O convívio final foi efectuado entre todos, alunos da escola, os alunos mais novos e os idosos, em que foi realizada uma visita aos espaços da escola, que terminou com um pequeno lanche.

Torneio de Voleibol

Escola Secundária com 2º e 3º Ciclos Anselmo de Andrade
Núcleo de Estágio de Educação Física - FMH
2008-2009
Torneio
4x4 de Voleibol

Antes

O Desporto Escolar promove nas escolas um estilo de vida saudável, uma integração social, assim como a cooperação e a sociabilização dos alunos através de um ambiente desportivo e competitivo.

Com a promoção deste torneio pretendeu-se reforçar o gosto da prática desportiva regular, um aprofundamento do conhecimento das regras e ganhar experiencias de jogos competitivos, bem como a sensibilização e compreensão da importância de factores componentes da cultura, quer na dimensão individual, quer social (fair-play, trabalho de equipa, etc.).

Este torneio destinou-se a toda comunidade discente e docente da Escola Secundária c/ 2º e 3º Ciclos Anselmo de Andrade. O número de inscritos não tem limite definido, sendo distribuídas as inscrições de acordo com os escalões (Infantil – 96/9, Iniciados – 94/5, Juvenil – 92/3 e Juniores – 91 e anteriores). Cada equipa pode incluir, se pretender, um docente da escola.


Objectivos da Actividade:

• Promover um bom clima entre os participantes, o respeito pelo fair-play e pelo espírito desportivo, promovendo também o sucesso pessoal.


• Definir junto dos alunos as implicações e benefícios da participação regular nas actividades físicas e desportivas valorizando-as do ponto de vista cultural, assim como do ponto de vista da sua contribuição para uma estilo de vida activa e saudável


• Desenvolver o gosto pela prática do Voleibol.


• Desenvolver o espírito competitivo respeitando as regras e os adversários.


• Dar a conhecer ou melhorar o conhecimento das regras do Voleibol.
  
  
  

Durante

No dia 26 de Março decorreu, entre as 14H30 e as 18H30, no pavilhão de Educação Física o 4x4 de Voleibol.
Estiveram presentes 15 equipas femininas e 22 equipas masculinas, num total de 45 jogos. As equipas era divididas por escalões e em cada escalão existiam duras séries (A e B) em que as equipas que ganhavam os primeiros jogos iam para a série A e as que perdiam iam para a B (duas finais por escalão). O número de equipas presentes por escalão foi:

• Infantis B / Iniciados femininos: 4 equipas


• Iniciados Masculinos: 7 equipas


• Juvenis Femininos: 6 equipas


• Juvenis Masculinos: 6 equipas


• Juniores Femininos: 5 equipas


• Juniores Masculinos: 9 equipas
  
  

Podemos verificar pelos dados indicados que a participação foi maioritariamente dos alunos do ensino secundário.
Um dos aspectos que decidimos que serviria como base de planificação do nosso torneio era que cada equipa realizava no mínimo dois jogos e quem perdesse esses dois jogos era excluído automaticamente.
Todos os jogos foram planeados antecipadamente de modo a que, no inicio da actividade os alunos já saberiam por que ordem iriam jogar até ao término da mesma. Em cada uma das mesas de jogo foram colocados a ordem dos jogos e todas as fichas de jogo necessárias, também por ordem de jogo.

O número de jogos ganhos por falta de comparência foi bastante reduzido (apenas 2) o que indica que a divulgação do evento decorreu de forma bastante adequada.

Temos de salientar a participação de todos os alunos presentes na organização da actividade, já que se mostraram bastante disponíveis e prestáveis. Os alunos /alunas do grupo-equipa de desporto escolar masculino e feminino de voleibol estiveram responsáveis pela arbitragem dos jogos e contribuíram para o sucesso desta actividade, tal como todos os outros presentes.

Tentámos organizar os jogos da forma mais rápida possível e estabelecendo um equilibro tendo em conta o número de equipas por escalão, para que não ocorressem muitas esperas. Por vezes não é fácil visto que estavam muitas equipas presentes e poderia ser evitável se houvesse maior equilíbrio entre escalões.

O torneio acabou por ter sucesso e por ser bastante apreciado pelos alunos. Os mesmos pediram ainda para se realizar um novo torneio no final do ano mas com formato de 6x6 (apenas para o secundário).

Depois

Parecer e reflexão do DEF

• A boa dinamização do evento tendo em conta o número de equipas inscritas,


• O enquadramento com a disciplina de E.F. envolvimento dos alunos, desde o 7º até ao 12º ano, na participação da actividade, sendo um 4x4 leccionado em todos os anos incluídos;
  
• A participação activa dos alunos, dos colegas do departamento presentes e dos estagiários já que conseguimos organizar todos os jogos previamente e, durante o torneio, apenas nos tivéssemos de preocupar com a gestão e organização das equipas.
  

É importante nunca esquecer que os torneios são efectuados para os alunos e que se deve ter em conta que o seu objectivo é jogar o máximo de tempo possível.
Pena que, nenhum representante dos órgãos de gestão da escola tivesse presente.

De reforçar que, nas equipas era permitida a participação de um professor e, devido ao facto das faltas não terem sido justificadas, não foi possivel comparecer um único docente no torneio, além dos pertencentes ao DEF. Este aspecto deveria ser reforçado já que é importante e útil, para a escola, que os professores participem nas actividades dos alunos, de modo a melhorar o relacionamento.

Poderá ser útil, para futuras actividades, sensibilizar os orgãos de gestão de modo, a que estas actividades possam ser abertas a toda a comunidade, minimizando os processos burocráticos necessários para a justificação das faltas de todos os alunos presentes.

O balanço geral da actividade é bastante positivo sendo de valorizar a sua ocorrência dentro do meio escolar, e o convivio entre todos.

Satisfeitos por, mais uma das muitas actividades desenvolvidas, com êxito.


Núcleo de estágio de parabéns.