Sapal de Corroios

Manuel Lima segurando uma ave na estação de serviço

No passado dia 1 de fevereiro realizou-se na biblioteca da ESAA uma palestra sobre “Aves do sapal de Corroios”. Foi proferida pelo professor Manuel Lima, autor de um livro com o mesmo título e dirigida aos alunos da turma B do 8º ano.

No tom empolgante que lhe é próprio, o professor Lima apresentou um ecossistema próximo de grande diversidade biológica e importância ecológica, tendo deslumbrado pelas fotos apresentadas, fruto de muitas horas de trabalho e dedicação.

As palavras dos alunos expressam a opinião dos mesmos relativamente a esta sessão:

“Aprendemos que o sapal é importante para aves migratórias que usam o sapal para descansar e reabastecer. Como disse o professor Lima, o sapal é como uma estação de serviço”- Silvano

“O sapal é muito importante porque ele também nos livra da poluição.” – Cláudia

“A apresentação deu-me vontade de visitar o sapal e de tentar identificar as aves que lá aparecem”- Sofia.

“Eu aprendi muito: que há vários tipos de aves, muito bonitas e que o sapal é muito importante para elas”. – Cátia

“Fiquei a saber que Portugal é um dos países com mais espécies de aves”.- Pedro

“Foi uma sessão interessante pois aprendi sobre várias espécies de aves, onde nascem, o seu habitat e onde se reproduzem”. Susana

“O livro do professor Lima pode ajudar muito para o futuro, talvez para fazer um trabalho sobre aves”. Mário

Informação enviada pela professora Emiltina Matos

XVII Olimpíadas do Ambiente

XVII Olimpíadas do Ambiente - Modalidade Ambiente à prova
Resultados da 1ª eliminatória a nível de escola

Decorreu no dia 10 de Janeiro de 2012 a 1ª eliminatória da XVII edição das Olimpíadas do Ambiente.
As Olimpíadas do Ambiente têm como objectivos gerais incentivar o interesse pela temática ambiental, aprofundar o conhecimento sobre a situação ambiental portuguesa e mundial, estimular a capacidade oral e escrita, promover o contacto com situações experimentais concretas, desenvolver o espírito e curiosidade científica, estimular a dinâmica de grupo e espírito de equipa, assim como a cooperação.
Na na 1ª eliminatória da modalidade Ambiente à Prova, participaram 126 alunos da categoria Júnior (7º, 8º e 9º ano) e 54 alunos da categoria Sénior (10º, 11º e 12º ano). Esta 1ª eliminatória consistiu num teste escrito individual constituído por 30 questões de escolha múltipla (Parte I) e por uma pergunta de desenvolvimento (Parte II).
A prova decorreu em dezenas de escolas em todo o país, e teve como tema central "O Mar", focando as ameaças globais, conservação da natureza, estilos de vida, política ambiental, poluição, realidade nacional e recursos naturais.
As folhas de respostas (Parte I e Parte II) dos 25 mais bem classificados na Parte I da prova foram enviadas para a Comissão Organizadora. Os resultados nacionais desta eliminatória serão publicados no dia 16 de Fevereiro.
Aguardemos para saber quantos “Anselmos” irão à 2ª eliminatória.

Escola Secundária com 2º e 3º ciclos Anselmo de Andrade
Resultados da Parte I do Teste da Categoria Sénior (10º ao 12º)– 1ª Eliminatória –
10 de Janeiro 2012
Nº de alunos participantes nesta categoria: 54

Ano Turma Nome Nº respostas certas

1 11º B Ana Beatriz A. N. M. de Pina 20

2 11º B Rui Silva Louro 20
3 12º B Tiago Jorge Ferreira 19
4 11º B Guilherme R. de Souto 18
5 10º B João Pedro Vinagre 17
6 11º B Diogo Filipe Carvalho Serrano 17
7 11º B Inês de R. e Barreto Ferreira 17
8 12º B Rita de Freitas Domingos 16
9 10º B João Espada Rodrigues 16
10 10º B Rafael Duarte Gomes 16
11 11º B Camila R.F. da Rocha Branco 16
12 10º A Alexandre Rodrigues de Souto 15
13 11º B João M. P. N. de Fontinha 15
14 11º B Nelson Filipe F.de A.Costa 15
15 10º A André Guimarães Gomes 14
16 10º A Miguel Gomes Rosa 14
17 11º B André Diogo Azevedo Serra 14
18 11º B Bruno Fernandes Abreu Duarte 14
19 11º B Catarina Antunes Sequeira 14
20 12º B Rui Pedro Ribeiro 13
21 11º B David João Monteiro Andrade 13
22 10º B Joana Martins Gonçalves 13
23 10º B Mafalda Varela Pais 13
24 10º B Rafaela Geraldo Pereira 13
25 11º B Cláudia C. de Ávila S. Espalha 13

Resultados da Parte I do Teste da Categoria Júnior – 1ª Eliminatória – 10 de Janeiro 2012
Escola Secundária com 2º e 3º ciclos Anselmo de Andrade
Nº de alunos participantes nesta categoria: 126
Categoria Júnior (7º ao 9º)
Ano	Turma	Nome	Nº respostas certas
9	C	João Pedro Correia Martins	22
8	C	João Pedro Pinto	21
9	E	Ana Rita Dias	20
9	E	Adriana Silva	19
9	E	André Gil	18
9	C	Ricardo Jorge Anjos Rosa Bandeira	17
9	C	Rita Helena Duarte Baptista	17
7	C	Raquel P. Simão	17
7	C	Ricardo M. Estevens	17
9	C	Afonso João Morais Viana	16
9	C	Anais Monteiro Alexandre	16
9	C	Miguel Coelho Jerónimo	16
9	D	Gonçalo Pinho	16
7	C	Francisco P. Mendo	16
9	C	Ana Rita Seixas de Melo Bretes Sofio	15
9	C	Hugo de Maio Herculano	15
9	C	Sara Lúcia Afonso Martins	15
9	E	André Barradas	15
9	E	Bruna Gonçalves	15
9	E	Bruno Cambão	15
8	A	Andreia Alexandra Henriques	15
8	B	Carolina de Jesus Machado	15
8	B	Nuno Miguel Fernandes	15
7	C	Filipa Sofia Mendo	15
7	C	Tiago N. Gonçalves	15

A lista completa dos resultados está afixada na vitrina em frente à porta de entrada da escola.

Olimpíada Nacional da Biologia

No próximo dia 8 de Junho, 4ª feira, pelas 14h30, terá lugar a 2ª prova da 1ª Olimpíada da Biologia. A prova decorrerá na sala 16 e terá a duração de duas horas.
O teste da 2ª chamada será constituído por questões sobre toda a matéria constante dos programas de Biologia do 10º ao 12º ano e ainda por algumas questões de coeficiente de dificuldade elevada sobre temas que não constem dos programas nacionais.

Para mais informações consultar este link
http://ordembiologos.pt/SiteOlimpiadas2011/olimpiada-biologia-regulamento.php

Estão abertas as inscrições para o programa Ciência Viva no Laboratório - Ocupação Científica de Jovens nas Férias, uma iniciativa que proporciona a jovens do ensino secundário a oportunidade de realizar estágios de 1 a 2 semanas em laboratórios e centros de investigação científica de todo o país.

São mais de 1400 estágios em áreas como a física, a química, a biologia, a geologia, a sociologia, as ciências da saúde, a robótica e a electrónica, entre outras. Os estágios destinam-se a alunos do ensino secundário e de cursos profissionais. A participação é gratuita. Mais informações em http://www.cienciaviva.pt/estagios/jovens/ocjf2011/ Inscreve-te!

Professora Emiltina Matos

Casa Rural, 26 de Maio

Sessão sobre ataque cardíaco 26 Maio às 10h20

A Ciência Viva, em colaboração com a Harvard Medical School Program, está a convidar professores do programa para realizarem sessões em escolas secundárias portuguesas.
A nossa escola foi convidada a acolher uma destas iniciativas.
A sessão é sobre ataque cardíaco e terá lugar na Casa Rural pelas 10h20.
• Palestra de cerca de 30 minutos.
• Período de questões.
• Visionamento de pequenos vídeos.
Participarão as turmas A e C do 11º ano. Poderão ainda participar, individualmente, professores, encarregados de educação, assistentes administrativos e operacionais.

Participe! Aprenda a cuidar melhor de si!

Visita de Estudo a Coimbra

No passado dia 12 de Maio do presente ano, as turmas da área Ciências e Tecnologias do 12º ano dirigiram-se a Coimbra para visitar a Escola Superior Agrária de Coimbra, bem como dar um passeio por esta cidade historicamente universitária.
Depois de uma viagem de cerca de 3 horas, a chegada à cidade não poderia ter sido mais ansiada. Para nossa satisfação, tivemos de imediato contacto com animais, tendo cada aluno dado uma volta num magnífico cavalo branco.

Observação do aparelho reprodutor de um cavalo e de uma égua, para posterior inseminação artificial
Seguiu-se o diagnóstico da fase do ciclo reprodutor da égua, na qual o veterinário fez uma apalpação rectal e exame ginecológico. A partir de uma ecografia pôde observar-se o útero, bem como os ovários e o desenvolvimento folicular. Com o auxílio do aparelho computorizado que produz a imagem mediu-se o folículo mais desenvolvido, e concluiu-se se seria boa altura para realizar a inseminação.
Já com o cavalo, procedeu-se à recolha de sémen: primeiramente aproximou-se o mesmo da fêmea para ele ter contacto com as feromonas e, de seguida, foi colocado um tubo comprido que envolveu o pénis do mesmo, até ele ejacular e o sémen ficar retido no tubo. Os passos seguintes foram a recolha e observação do sémen ao microscópio, onde se observaram pequenos espermatozóides.
O último passo da observação da reprodução animal foi a inseminação artificial, já que se verificou que existia um folículo muito desenvolvido e quase a ser libertado do ovário da égua. O sémen previamente recolhido foi colocado numa seringa ligada a um cateter, procedendo-se, de seguida, à introdução do cateter no útero da égua e à transferência do sémen.
Aula sobre multiplicação vegetativa in vitro
Na segunda parte desta visita de estudo dirigimo-nos até ao edifício principal da escola, onde nos dividiram em dois turnos.
O engenheiro e professor da escola que nos deu a aula revelou-nos várias informações sobre o processo de multiplicação vegetativa que é usado para, a partir de uma pequena parte de uma planta, produzir milhões de plantas idênticas entre si e idênticas àquela que lhes deu origem. Foi-nos explicado que, para reproduzir assexuadamente a planta pretendida, é necessário um meio de cultura rico em nutrientes e de composição semi-sólida, produzido a partir da substância ágar-ágar.
Como nos foi esclarecido, esta técnica de produção de plantas in vitro pode ser divida em quatro fases distintas:
• Fase da multiplicação – Na qual um ápice merismático é retirado da axila de uma ramificação e, depois de separado do primórdio folicular e das escamas, é colocado em meio de cultura, onde se multiplica e se consegue obter um número considerável de futuras plantas.
• Fase de enraizamento – Consiste na transposição das plântulas para um meio de cultura rico em carvão activo, que induz a formação de raízes.
• Fase de desenvolvimento da parte aérea – Nesta fase volta-se a transpor a futura planta para outro meio de cultura, este no qual estão disponíveis as características necessárias ao desenvolvimento das folhas e do caule do organismo.
• Fase de aclimatação - Consiste em colocar as novas plântulas em diferentes estádios de adaptação, começando por coloca-las numa estufa com um alto nível de humidade cerca de 99,9% e sucessivamente baixando esse nível até as plântulas chegarem ao solo, no campo.

Passeio pela cidade de Coimbra
Saímos da escola novamente de autocarro em direcção à universidade de Coimbra, onde demos um passeio e tirámos algumas fotografias de recordação. De seguida descemos toda a cidade em direcção ao rio, sendo que, devido ao calor, parámos numa esplanada para nos refrescarmos com gelados e refrigerantes.
Enquanto alguns se refastelavam na sombra da esplanada, outros preferiram ir à descoberta, e acabámos por entrar na Igreja de Santa Cruz. Assim, pudemos observar o túmulo de D. Afonso Henriques e de D. Sancho I, para além de lindíssimos painéis de azulejos tipicamente portugueses.
Estava quase na hora de regressar para Almada quando descobrimos perto do rio uma pequena pastelaria que vendia pastéis de tentugal, uma especialidade local. Não resistimos.
Chegadas as 16:40h e depois de um dia muito preenchido, tivemos de embarcar.

Ana Gonçalves
Diogo Mesquita
12ºA

Mostra de Ensino em Almada

No passado dia 5 de Maio de manhã, os alunos da turma B do 12º ano participaram na Mostra de Ensino através da actividade “Contar Ciência” que teve lugar na Oficina de Cultura em Almada.

Previamente, os alunos elaboraram posters de divulgação e sensibilização sobre diversos temas da área da Saúde, incluindo aspectos importantes do desenvolvimento do conhecimento científico. Os temas tratados foram:

. Vacinas

. Antibióticos

. Antídotos

. Diabetes

. Imunodeficiência congénita

. Lúpus

. Alergias.

. Pasteur

Inicialmente entravam poucas pessoas, mas depressa a situação se alterou. Os alunos foram para o exterior do edifício da Oficina de Cultura e abordaram directamente os transeuntes, oferecendo-lhes folhetos informativos que também elaboraram.

Jovens e adultos aderiram à proposta e conversaram, jogaram, ouviram, responderam, perguntaram com base nas apresentações feitas pelos grupos.

Os alunos realçam que nem tudo foi fácil, pois muitas pessoas passavam com pressa e nem sempre correspondiam às suas solicitações. É a vida real.

Os alunos de Artes do 12º ano da escola Fernão Mendes Pinto mostraram-se particularmente interessados e partilharam também os seus trabalhos 3D, da área de Informática, connosco. A aproximação e partilha de experiências alargou-se a outras escolas, como é o caso da Emídio Navarro cujos professores e alunos se mostraram entusiastas com a actividade que elogiaram.

Momentos como este, em que o empenho dos nossos alunos nos enche de orgulho, são registados naturalmente com satisfação.

notícia e imagens enviadas por e-mail pela Professora Emiltina Matos

Salvar o mundo, uma rolha de cada vez

Somos um grupo de alunos das turmas A e B do 12ºano que está envolvido no projecto “Green Cork na Escola II – Eu condómino da Terra”, no âmbito da disciplina de Área de Projecto.
Este projecto dá continuidade ao programa de recolha de rolhas de cortiça usadas, implementado desde 2008 e propõe o desenvolvimento de actividades que visem a conservação da Natureza mediante a adopção de atitudes que cuidem dos bens comuns.
Deste modo pretendemos sensibilizar a comunidade escolar e a comunidade exterior em relação aos objectivos do programa Green Cork:

- Estimular atitudes conscientes e responsáveis relativamente à Natureza.
- Tomada de consciência do nosso dever, do espaço e dos bens que cada um de nós usufrui como condómino da Terra.
- Contribuir para a redução de resíduos.
- Defender a rolha de cortiça como produto plenamente ecológico.

Como é de conhecimento público, a Natureza encontra-se em perigo. Todos os dias, milhares de árvores são abatidas em todo o mundo não tendo em conta os prejuízos que isso causa ao ambiente.

Sendo nós cidadãos preocupados com a Natureza e cientes desta situação, decidimos participar no projecto “Green Cork” que visa a recolha de rolhas com o objectivo de repor o número de árvores essenciais à sustentabilidade do ambiente.
Futuramente será proposta uma palestra de sensibilização junto da comunidade escolar com um responsável da Quercus.

Na 2ª fase deste projecto, pretendemos cartografar a Biodiversidade (de fauna e flora) do Parque da Paz. Mais tarde, numa 3ª fase gostaríamos de arborizar um espaço escolar, e para isso contamos com a vossa ajuda.

Assim, apelamos à comunidade escolar bem como a todos os outros que não lhe pertencem que nos ajudem na execução deste mesmo projecto, contribuindo com a sua dose de rolhas. Estarão disponíveis recipientes próprios espalhados por toda a escola, denominados “Rolhinhas” no sentido de aí serem colocadas as rolhas, incluindo um dispositivo central e até recipientes colocados em restaurantes por toda Almada.

Para poder acompanhar as nossas actualizações de informação e de actividades desenvolvidas por nós, juntem-se ao nosso grupo no Facebook (pesquisa: GREEN CORK - ANSELMO).